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視覺認(rèn)知能力是指解釋、分析以及理解所看到事物意義的能力。但是如果有視覺認(rèn)知困難的話也是很難受的事情，那么視覺認(rèn)知困難應(yīng)該如何訓(xùn)練呢？

視覺認(rèn)知能力這種技能幫助我們識別和整合雙眼所獲得的視覺刺激，結(jié)合過往的印象(視覺記憶)形成一個穩(wěn)定的、可預(yù)測的、熟悉的世界。

孩子在學(xué)校，視認(rèn)知能力尤為重要，沒有良好的視認(rèn)知能力，學(xué)生就需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和注意力(家長朋友們都知道，注意力對兒童來說是多么寶貴的“資源”)來識別看到的字詞、分辨字母和數(shù)字的區(qū)別，還有可能混淆生詞和英語單詞拼寫的順序。

視覺認(rèn)知能力的困難，可能導(dǎo)致兒童無法直觀地理解所閱讀的文字內(nèi)容、或是進(jìn)行審題，無法進(jìn)行心算無法理解相對復(fù)雜的抽象關(guān)系，會讓他們在考試中面臨更多的困難和阻礙。

視覺認(rèn)知能力困難有哪些表現(xiàn)呢？比如說像是注意力不集中，學(xué)習(xí)成績落后于同年齡兒童的平均水平，或?qū)σ恍┍尘白兓男螤詈臀恢糜洃浤芰?qiáng)，但對讀寫、算方面的記憶能力弱，運(yùn)動技巧差，動作協(xié)調(diào)不良(特別表現(xiàn)在雙手的精細(xì)動作)，閱讀時(shí)常有增字、漏字，前后顛倒或跳行現(xiàn)象，速度過快或過慢，停頓次數(shù)過多。或擅長朗讀或背誦的孩子，對內(nèi)容卻一知半解。寫字時(shí)常多一筆或少一劃，部首張冠李戴、左右顛倒。寫字時(shí)看一眼寫一筆，做作業(yè)的時(shí)間過長。對數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難。常忘記計(jì)算過程中的進(jìn)位和錯位，忽略逗點(diǎn)。說話、作文時(shí)缺乏組織，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，邏輯混亂。語言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力明顯不足。唱歌的音調(diào)、節(jié)奏不正確，發(fā)聲、速度、輕重掌握不好。畏縮、被動，社交能力低下，不會與同伴交往等等。

那么如何提前得知自己家孩子有視覺認(rèn)知能力的困難呢？”可以從下面幾個方面入手。

01、建立視覺健康檔案，在不同年齡段進(jìn)行視力和視覺行為的評估。

02、注重兒童眼保健，進(jìn)行新生兒眼病篩查、兒童視覺發(fā)育及相關(guān)疾病階段性篩查。

03、各年齡段(0~18歲)視力及屈光篩查、非手術(shù)矯治各類屈光不正、弱視、雙眼視功能等視覺康復(fù)訓(xùn)練。

04、兒童盲及低視力助視器驗(yàn)配和功能康復(fù)訓(xùn)練、兒童眼保健健康宣教，指導(dǎo)科學(xué)用眼、防止眼外傷、預(yù)防傳染性眼病、遺傳相關(guān)性眼病基因干預(yù)。

視覺認(rèn)知訓(xùn)練可以訓(xùn)練兒童準(zhǔn)確地接收視覺信息，及大腦進(jìn)行準(zhǔn)確的加工處理能力，通過視覺訓(xùn)練可以提高兒童的視覺認(rèn)知能力。

1. 視認(rèn)知訓(xùn)練:視覺分辨、視覺記憶、空間位置關(guān)系、 視覺形狀恒常性、序列記憶、figure-ground、視覺閉合等家庭訓(xùn)練。

2. 視覺運(yùn)動訓(xùn)練:追隨，掃視，跟蹤，固視等訓(xùn)練。

3. 協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練:基本協(xié)調(diào)-眼走，手畫;高級協(xié)調(diào)-手眼腦，全身協(xié)調(diào)。

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